diumenge, 21 d’octubre del 2012
dilluns, 21 de maig del 2012
FINAL: Valoració del projecte
L'objectiu amb TIC amb el qual em volia concentrar era començar a fer activitats amb les quals combinés la imatge i el so.
Penso que he aconseguit el meu objectiu perquè per primera vegada he gravat a tots els alumnes mentre recitaven un haikú realitzat per ells, com a activitat final d'un treball de poesia.
Estic molt satisfeta del resultat final que hem aconseguit amb l'edició d'imatge i so amb el programa MOVIE MAKER.
Les evidències que aporto per a mostrar aquest nou projecte que he implementat són algunes imatges dels alumnes mentre recitaven i gravaven el seu haikú i també la presentació final dels haikús amb imatge i veu.
A part d'aquesta experiència amb imatge i veu, podríem dir que els meus alumnes han fet un curs paral·lel al de Llengua +TIC, ja que he adaptat al grup de 5è de Primària la majoria d'activitats d'aquesta formació: han editat anuncis sobre sant Jordi amb l'ANIMOTO, han utilitzat el GOOGLE DOCS per fer una narració col·laborativa, han fet la presentació d'un STORYBOARD a partir de la narració que havien fet amb el Google Docs, i han fet MAPES CONCEPTUALS a partir del concepte Catalunya.
Què ha sortit bé?
Del que estic més satisfeta és de les activitats "extra" que han fet a partir de les activitats obligatòries: han felicitat amb l'Animoto als pares que es diuen Jordi i a les mares el dia de la mare. El grup de les nenes ha utilitzat el google Docs per escriure entre totes un conte que havien de representar per sant Jordi a les classes dels més petits. La Marina va compartir un document i totes hi anaven dient la seva. La veritat és que em van sorprendre.
També relacionat amb l'Animoto, la professora d'anglès els ha proposat com a activitat de final de curs de l'assignatura "Ciència en anglès" que facin un anunci per conscienciar tothom de ser més ecologista.
La motivació de l'alumnat. Molts dies alguns alumnes han anat cap a casa a la 1 amb la il·lusió d'acabar alguna activitat i penjar-la al seu bloc i a la tarda poder-la mostrar a la resta de companys.
Què no ha sortit bé?
Els problemes amb els ordinadors. Moltes vegades no podem acabar les activitats a classe perquè hi ha algun problema informàtic i llavors han d'acabar les tasques a casa.
Les conclusions que en trec és que val la pena aprofitar que els alumnes estan molt motivats quan es fan activitats en què hi intervenen les TIC i m'agradaria integrar-les més a totes les assignatures. Les properes accions que introduiré són les presentacions amb PREZI i també un programa per millorar l'ortografia.
Els nous objectius que em plantejo són fer més activitats per treballar la llengua oral i continuar fent el Bloc de la classe i també que cada alumne vagi realitzant el seu bloc:
EL BLOC DE LA CLASSE DE 5è
Penso que he aconseguit el meu objectiu perquè per primera vegada he gravat a tots els alumnes mentre recitaven un haikú realitzat per ells, com a activitat final d'un treball de poesia.
Estic molt satisfeta del resultat final que hem aconseguit amb l'edició d'imatge i so amb el programa MOVIE MAKER.
Les evidències que aporto per a mostrar aquest nou projecte que he implementat són algunes imatges dels alumnes mentre recitaven i gravaven el seu haikú i també la presentació final dels haikús amb imatge i veu.
A part d'aquesta experiència amb imatge i veu, podríem dir que els meus alumnes han fet un curs paral·lel al de Llengua +TIC, ja que he adaptat al grup de 5è de Primària la majoria d'activitats d'aquesta formació: han editat anuncis sobre sant Jordi amb l'ANIMOTO, han utilitzat el GOOGLE DOCS per fer una narració col·laborativa, han fet la presentació d'un STORYBOARD a partir de la narració que havien fet amb el Google Docs, i han fet MAPES CONCEPTUALS a partir del concepte Catalunya.
Què ha sortit bé?
Del que estic més satisfeta és de les activitats "extra" que han fet a partir de les activitats obligatòries: han felicitat amb l'Animoto als pares que es diuen Jordi i a les mares el dia de la mare. El grup de les nenes ha utilitzat el google Docs per escriure entre totes un conte que havien de representar per sant Jordi a les classes dels més petits. La Marina va compartir un document i totes hi anaven dient la seva. La veritat és que em van sorprendre.
També relacionat amb l'Animoto, la professora d'anglès els ha proposat com a activitat de final de curs de l'assignatura "Ciència en anglès" que facin un anunci per conscienciar tothom de ser més ecologista.
La motivació de l'alumnat. Molts dies alguns alumnes han anat cap a casa a la 1 amb la il·lusió d'acabar alguna activitat i penjar-la al seu bloc i a la tarda poder-la mostrar a la resta de companys.
Què no ha sortit bé?
Els problemes amb els ordinadors. Moltes vegades no podem acabar les activitats a classe perquè hi ha algun problema informàtic i llavors han d'acabar les tasques a casa.
Les conclusions que en trec és que val la pena aprofitar que els alumnes estan molt motivats quan es fan activitats en què hi intervenen les TIC i m'agradaria integrar-les més a totes les assignatures. Les properes accions que introduiré són les presentacions amb PREZI i també un programa per millorar l'ortografia.
Els nous objectius que em plantejo són fer més activitats per treballar la llengua oral i continuar fent el Bloc de la classe i també que cada alumne vagi realitzant el seu bloc:
EL BLOC DE LA CLASSE DE 5è
divendres, 18 de maig del 2012
MAPES CONCEPTUALS
Avui a classe els alumnes de 5è han fet MAPES CONCEPTUALS sobre tot allò que han après a Medi sobre Catalunya. També hi han posat dades sobre la diada de sant Jordi. De moment els han fet en un full i dilluns introduiran les dades al programa spicynodes per tal d'editar el mapa conceptual.
Tot i que no estan massa acostumats a organitzar conceptes, se n'han sortit prou bé.
Tot i que no estan massa acostumats a organitzar conceptes, se n'han sortit prou bé.
dimarts, 15 de maig del 2012
CREACIÓ D'ARXIUS DE VEU
Avui he escanejat tots els HAIKÚS dels alumnes de 5è.
Per altra banda, també he començat a crear els arxius de veu amb l'AUDACITY. Cada alumne de 5è ha llegit el haikú que va escriure i il·lustrar amb motiu del Dia Mundial de la Poesia i hem anat gravant amb el programa AUDACITY.
Aquesta ha estat la meva primera experiència amb AUDIO amb els alumnes.
El proper pas ha estat l'edició i el muntatge amb el MOVIE MAKER.
El resultat és aquest:
Per altra banda, també he començat a crear els arxius de veu amb l'AUDACITY. Cada alumne de 5è ha llegit el haikú que va escriure i il·lustrar amb motiu del Dia Mundial de la Poesia i hem anat gravant amb el programa AUDACITY.
Aquesta ha estat la meva primera experiència amb AUDIO amb els alumnes.
El proper pas ha estat l'edició i el muntatge amb el MOVIE MAKER.
El resultat és aquest:
divendres, 11 de maig del 2012
PRESENTACIONS AMB STORYBIRD DELS DE 5è
Dilluns vam llegir a classe les 4 històries compartides que havien realitzat els 4 grups de la classe de 5è amb Google Docs.
Els vaig proposar que individualment o en grups de 2 preparessin 6 vinyetes que expliquessin la història del seu grup i que després fessin una presentació de la història amb STORYBIRD.
Els va agradar molt la idea i van començar a treballar de seguida.
Avui la Mireia, el Jordi i l'Arnau ens han mostrat la seva presentació:
LLIBRES I ROSES
EL DRAC JOSEP
JOSEP, EL DRAC BO
Els vaig proposar que individualment o en grups de 2 preparessin 6 vinyetes que expliquessin la història del seu grup i que després fessin una presentació de la història amb STORYBIRD.
Els va agradar molt la idea i van començar a treballar de seguida.
Avui la Mireia, el Jordi i l'Arnau ens han mostrat la seva presentació:
LLIBRES I ROSES
EL DRAC JOSEP
JOSEP, EL DRAC BO
dimecres, 2 de maig del 2012
dimarts, 1 de maig del 2012
PRESENTACIONS D'UN STORYBOARD
He experimentat amb diferents eines per fer presentacions. Una d'elles és PREZI. En el següent enllaç es pot veure la presentació de la rondalla "La mare dels peixos".
També he fet una presentació de la rondalla amb STORYBIRD:
LA MARE DELS PEIXOS
Una altra eina que he utilitzat és MUSEUM BOX. Es tracta d'una presentació amb cubs i a cada cara s'hi pot posar un text, una imatge, una veu, una música, etc. Jo he utilitzat només 3 cares de cada cub perquè només hi he posat text, imatge i veu. Quan he tingut els 6 cubs enllestits segons les 6 vinyetes del meu storyboard, no he trobat cap enllaç http ni cap codi embed per tal de poder publicar la història. Continuaré investigant...
També he fet una presentació de la rondalla amb STORYBIRD:
LA MARE DELS PEIXOS
Una altra eina que he utilitzat és MUSEUM BOX. Es tracta d'una presentació amb cubs i a cada cara s'hi pot posar un text, una imatge, una veu, una música, etc. Jo he utilitzat només 3 cares de cada cub perquè només hi he posat text, imatge i veu. Quan he tingut els 6 cubs enllestits segons les 6 vinyetes del meu storyboard, no he trobat cap enllaç http ni cap codi embed per tal de poder publicar la història. Continuaré investigant...
dissabte, 14 d’abril del 2012
ANUNCIS DE LA DIADA DE SANT JORDI realitzats pels ALUMNES de 5è
El dijous dia 12 d'abril a l'última classe del matí, vaig explicar als de 5è que a la tarda a l'hora d'informàtica haurien de fer un anunci de la diada de sant Jordi. Els vaig ensenyar els exemples que tenia penjats al bloc de la classe fets a partir de dos poemes de Joana Raspall.
La idea els va entusiasmar i a les 3 de la tarda ja hi havia una alumna, la Mireia, que havia investigat pel seu compte durant el migdia i ja n'havia fet un amb imatges de la festa de sant Jordi de Montblanc. El vam mirar tots i a continuació vaig explicar a la resta de la classe en què consistia l'eina generadora de vídeos ANIMOTO.
Tots es van posar fil a l'agulla i de seguida van començar a sortir vídeos que anaven penjant cadascú al seu bloc. Aquests són alguns exemples:
La idea els va entusiasmar i a les 3 de la tarda ja hi havia una alumna, la Mireia, que havia investigat pel seu compte durant el migdia i ja n'havia fet un amb imatges de la festa de sant Jordi de Montblanc. El vam mirar tots i a continuació vaig explicar a la resta de la classe en què consistia l'eina generadora de vídeos ANIMOTO.
Tots es van posar fil a l'agulla i de seguida van començar a sortir vídeos que anaven penjant cadascú al seu bloc. Aquests són alguns exemples:
Make your own slideshow at Animoto.
Make a video of your own at Animoto.
dimecres, 11 d’abril del 2012
PRESENTACIONS
Try our video maker at Animoto.
Try our slideshow maker at Animoto.
Try our slideshow creator at Animoto.
He pensat fer una activitat a classe amb aquesta eina. L'activitat consistirà a crear un anunci de la diada de sant Jordi.
dijous, 29 de març del 2012
ACTIVITAT COL·LABORATIVA AMB EL GOOGLE DOCS
Ahir vam fer un altre pas en el nostre Projecte:
Es tracta d'una activitat col·laborativa amb el Google Docs. Vaig crear quatre documents i els vaig compartir amb els alumnes dels quatre grups que havíem format a l'inici del projecte.
A cada document hi vaig escriure l'inici d'una història:
"Hi havia una vegada una nena que cada nit llegia i llegia fins que s'adormia amb el llibre entre els llençols..."
"A les profunditats d'una cova de Rojals diuen que hi vivia un drac embruixat que havia vingut des de les muntanyes de Prades..."
"Hi havia una vegada un cavaller que cavalcava pertot arreu amb el seu elegant cavall negre i lluïa una armadura platejada per allí on anava..."
I els vaig dir que els alumnes de cada grup havien de fer almenys dues intervencions d'unes 5 línies per continuar la història entre tots.
Als alumnes els va entusiasmar l'activitat i de seguida van començar-la a classe i altres van continuar des de casa.
De moment estan sortint unes històries molt originals i treballades.
Durant les vacances de Setmana Santa hem quedat que aniran fent aquesta activitat i el dia 11 d'abril cada grup llegirà a la resta de la classe la seva narració.
El proper pas serà que un representant de cada grup crearà un document nou i el compartirà amb la resta del grup.
Es tracta d'una activitat col·laborativa amb el Google Docs. Vaig crear quatre documents i els vaig compartir amb els alumnes dels quatre grups que havíem format a l'inici del projecte.
A cada document hi vaig escriure l'inici d'una història:
"Hi havia una vegada una nena que cada nit llegia i llegia fins que s'adormia amb el llibre entre els llençols..."
"A les profunditats d'una cova de Rojals diuen que hi vivia un drac embruixat que havia vingut des de les muntanyes de Prades..."
"Hi havia una vegada un cavaller que cavalcava pertot arreu amb el seu elegant cavall negre i lluïa una armadura platejada per allí on anava..."
"En una terra més aviat llunyana i poc coneguda, diuen que hi havia un castell a dalt d'una muntanya..."
I els vaig dir que els alumnes de cada grup havien de fer almenys dues intervencions d'unes 5 línies per continuar la història entre tots.
Als alumnes els va entusiasmar l'activitat i de seguida van començar-la a classe i altres van continuar des de casa.
De moment estan sortint unes històries molt originals i treballades.
Durant les vacances de Setmana Santa hem quedat que aniran fent aquesta activitat i el dia 11 d'abril cada grup llegirà a la resta de la classe la seva narració.
El proper pas serà que un representant de cada grup crearà un document nou i el compartirà amb la resta del grup.
dilluns, 26 de març del 2012
PREPARANT UNA CANÇÓ: "SANT JORDI, EL CAVALLER"
Anem avançant amb el Projecte...
El dijous dia 22 de març, a la classe d'informàtica, tots els alumnes de 5è van fer una nova entrada al seu bloc personal per posar-hi el haikú que havia fet cadascun. També hi van adjuntar una imatge que captés aquell instant que havien dibuixat i que quedava reflectit en cada haikú.
Per més endavant, el meu objectiu és fer un recital de poesia i enregistrar les veus dels meus alumnes recitant el seu haikú.
El divendres dia 23 de març vaig parlar amb la Gisela que és la mestra especialista de música de l'escola.
Li vaig demanar quina cançó relacionada amb Sant Jordi podrien aprendre's els alumnes de 5è amb la intenció d'enregistrar-los cantant-la.
Em va dir que al llibret de cançons de 5è n'hi ha una de molt bonica que es diu "Sant Jordi, el cavaller". La lletra i la música d'aquesta cançó és de ´"País de Xauxa.
Ella està disposada a ensenyar-los la cançó i aviat s'hi posaran.
Avui a la classe de català hem treballat la lletra de la cançó:
Ja fa temps, prop d'un vilatge,
hi vivia un terrible drac
que tenia molta gana;
no acabava mai la fam.
La gent del poble esporuguida,
li donaven per menjar
tots els animals i bèsties,
fins que ja no en queda cap.
Fou llavors que decidiren,
oferir-li en aquell drac,
tots els homes i les dones,
els fills petits i més grans.
Quina sort, quina desgràcia
la princesa va tocar.
Tot plorant va ser lliurada
a les urpes d'aquell drac.
Tots els valents cavallers,
cruspits o socarrimats,
quan, traient foc per la boca,
el drac se'ls havia menjat.
I sant Jordi, el cavaller,
damunt del seu cavall blanc,
i sant Jordi, el cavaller,
matà aquell ferotge drac.
I sant Jordi, el cavaller,
escut i espasa a les mans,
i sant Jordi, el cavaller,
matà aquell feroge drac.
De la terra va brotar,
un bonic florit roser,
amb la rosa de l'amor,
que és vermella com la sang.
I sant Jordi, el cavaller,
a la princesa oferí,
un somriure i un petó,
i la rosa de l'amor.
A la classe de plàstica els alumnes han començat una activitat consistent a repartir les 9 estrofes de la cançó en 4 o 6 vinyetes il·lustrades.
El proper pas serà aprendre la cançó a la classe de música.
La Gisela, m'ha dit que els proposarà una altra activitat:
Fer uns titelles senzills que representin els personatges de la cançó i un decorat format per dues escenes, la cova del drac i el poble on hi viuen els personatges.
L'objectiu d'aquesta activitat serà fer una petita representació de la cançó mentre la canten.
Hem decidit que ho prepararem tot entre les classes de música, dramatització i plàstica.
També hem pensat que estaria bé anar a oferir la representació de la cançó "Sant Jordi, el cavaller" a les classes d'Educaió Infantil durant la Setmana Cultural que se celebrarà a l'abril pels voltants de Sant Jordi.
El dijous dia 22 de març, a la classe d'informàtica, tots els alumnes de 5è van fer una nova entrada al seu bloc personal per posar-hi el haikú que havia fet cadascun. També hi van adjuntar una imatge que captés aquell instant que havien dibuixat i que quedava reflectit en cada haikú.
Per més endavant, el meu objectiu és fer un recital de poesia i enregistrar les veus dels meus alumnes recitant el seu haikú.
El divendres dia 23 de març vaig parlar amb la Gisela que és la mestra especialista de música de l'escola.
Li vaig demanar quina cançó relacionada amb Sant Jordi podrien aprendre's els alumnes de 5è amb la intenció d'enregistrar-los cantant-la.
Em va dir que al llibret de cançons de 5è n'hi ha una de molt bonica que es diu "Sant Jordi, el cavaller". La lletra i la música d'aquesta cançó és de ´"País de Xauxa.
Ella està disposada a ensenyar-los la cançó i aviat s'hi posaran.
Avui a la classe de català hem treballat la lletra de la cançó:
Ja fa temps, prop d'un vilatge,
hi vivia un terrible drac
que tenia molta gana;
no acabava mai la fam.
La gent del poble esporuguida,
li donaven per menjar
tots els animals i bèsties,
fins que ja no en queda cap.
Fou llavors que decidiren,
oferir-li en aquell drac,
tots els homes i les dones,
els fills petits i més grans.
Quina sort, quina desgràcia
la princesa va tocar.
Tot plorant va ser lliurada
a les urpes d'aquell drac.
Tots els valents cavallers,
cruspits o socarrimats,
quan, traient foc per la boca,
el drac se'ls havia menjat.
I sant Jordi, el cavaller,
damunt del seu cavall blanc,
i sant Jordi, el cavaller,
matà aquell ferotge drac.
I sant Jordi, el cavaller,
escut i espasa a les mans,
i sant Jordi, el cavaller,
matà aquell feroge drac.
De la terra va brotar,
un bonic florit roser,
amb la rosa de l'amor,
que és vermella com la sang.
I sant Jordi, el cavaller,
a la princesa oferí,
un somriure i un petó,
i la rosa de l'amor.
A la classe de plàstica els alumnes han començat una activitat consistent a repartir les 9 estrofes de la cançó en 4 o 6 vinyetes il·lustrades.
El proper pas serà aprendre la cançó a la classe de música.
La Gisela, m'ha dit que els proposarà una altra activitat:
Fer uns titelles senzills que representin els personatges de la cançó i un decorat format per dues escenes, la cova del drac i el poble on hi viuen els personatges.
L'objectiu d'aquesta activitat serà fer una petita representació de la cançó mentre la canten.
Hem decidit que ho prepararem tot entre les classes de música, dramatització i plàstica.
També hem pensat que estaria bé anar a oferir la representació de la cançó "Sant Jordi, el cavaller" a les classes d'Educaió Infantil durant la Setmana Cultural que se celebrarà a l'abril pels voltants de Sant Jordi.
dimecres, 21 de març del 2012
dimarts, 20 de març del 2012
FEM UN HAIKÚ?
La setmana passada els alumnes van continuar fent la Cacera del tresor i van crear noves entrades al seu Bloc d'informàtica amb poemes i endevinalles i imatges sobre Sant Jordi.
Aquesta setmana hem acabat la Cacera del tresor sobre Sant Jordi i hem començat una nova activitat:
FEM UN HAIKÚ?
Donat que demà dia 21 de març és el Dia Mundial de la Poesia, ahir vam començar a treballar els haikús.
A la classe de plàstica, els alumnes van realitzar un dibuix relacionat amb Sant Jordi i a la classe de català van escriure un haikú que captés l'instant, el sentiment ol'emoció que inspirava el dibuix.
A la tarda, a la classe de tutoria van acabar l'activitat.
Avui els hem llegit tots a classe i també hem llegit, comentat i il·lustrat el poema "Quatre paraules " que ha escrit el poeta Narcís Comadira per commemorar el Dia Mundial de la Poesia:
Quatre paraules
Mig en somnis, un àngel
se m’apareix i em tempta:
escriu, fes un poema.
Vull treure-me’l de sobre,
vull dormir el son dels justos,
o el son dels pecadors,
m’és igual. Vull dormir.
Però ell insisteix.
Té, diu: quatre paraules:
món, país, llengua, amor.
I afegeix: gairebé
ja t’he fet el poema.
Jo li dic: si escric món,
bé hi hauré d’afegir
desastres, fam i guerres.
Si escric país, ja entro
al territori foll
de l’ésser i dels fantasmes.
I si escric llengua, veus?,
el dolor em trenca l’ànima.
No puc escriure més.
I em diu: tu escriu amor
pel món i pel país
i per aquesta llengua
que es mor i et trenca l’ànima:
veuràs que encara pots
fer aquest i mil poemes.
Demà exposarem tots els haikús al vestíbul de l'escola.
Aquesta setmana hem acabat la Cacera del tresor sobre Sant Jordi i hem començat una nova activitat:
FEM UN HAIKÚ?
Donat que demà dia 21 de març és el Dia Mundial de la Poesia, ahir vam començar a treballar els haikús.
A la classe de plàstica, els alumnes van realitzar un dibuix relacionat amb Sant Jordi i a la classe de català van escriure un haikú que captés l'instant, el sentiment ol'emoció que inspirava el dibuix.
A la tarda, a la classe de tutoria van acabar l'activitat.
Avui els hem llegit tots a classe i també hem llegit, comentat i il·lustrat el poema "Quatre paraules " que ha escrit el poeta Narcís Comadira per commemorar el Dia Mundial de la Poesia:
Quatre paraules
se m’apareix i em tempta:
escriu, fes un poema.
Vull treure-me’l de sobre,
vull dormir el son dels justos,
o el son dels pecadors,
m’és igual. Vull dormir.
Però ell insisteix.
Té, diu: quatre paraules:
món, país, llengua, amor.
I afegeix: gairebé
ja t’he fet el poema.
Jo li dic: si escric món,
bé hi hauré d’afegir
desastres, fam i guerres.
Si escric país, ja entro
al territori foll
de l’ésser i dels fantasmes.
I si escric llengua, veus?,
el dolor em trenca l’ànima.
No puc escriure més.
I em diu: tu escriu amor
pel món i pel país
i per aquesta llengua
que es mor i et trenca l’ànima:
veuràs que encara pots
fer aquest i mil poemes.
Demà exposarem tots els haikús al vestíbul de l'escola.
PORTAFOLI INTERMEDI
Els objectius amb TIC amb què em vull concentrar en els proper mesos són dos:
- Preparar una WIKI.
- Gravar audicions i enregistrar un vídeo dels alumnes recitant poemes i explicant contes.
Em vull centrar amb aquests objectius perquè després del curs de Llengua + TIC no vaig poder practicar amb aquestes eines. M'agradaria dominar l'Audacity i introduir altres eines per treballar l'expressió oral.
Aquests objectius confio que siguin factibles amb les meves condicions de treball, sobretot perquè estic moltes hores amb els alumnes de 5è de Primària i aniré trobant moments per treballar en el projecte i també perquè ells són molt participatius. Per la meva part també hi posaré tot allò que calgui. Pel que fa a l'aula d'informàtica i a l'aplicació de les tecnologies a la meva escola, les condicions no són massa bones.
Una de les companyes del grup m'ha suggerit que no em centri només en la poesia i per això també treballaré la narrativa.
Els passos que seguiré seran els següents:
- Cacera del tresor sobre Sant Jordi.
- Crear entrades al Bloc d'informàtica amb poemes, endevinalles, etc. sobre Sant Jordi i adjuntar-hi una imatge.
- Activitat "Fem un HAIKÚ?".
- Recull de poemes de diferents autors.
- Lectura de narracions.
- WIKI: "Fem una narració col·laborativa"
- Enregistraments d'activitats orals.
Les lectures que vull fer sobre el tema són totes les que se'ns proposen en els materials del curs.
També aniré observant diferents models de pràctica ja existent per tal d'escollir quins em poden servir.
He començat a buscar informació:
Portafoli
He començat a buscar informació:
Portafoli
Les evidències que m'ajudaran a mostrar el que vull fer seran fotos de tots els passos que anem fent, diari de camp i treballs de l'alumnat.
dimarts, 6 de març del 2012
PROJECTE de POESIA i NARRACIONS sobre SANT JORDI
El dilluns dia 5 de març vaig explicar als alumnes de 5è que realitzaríem un projecte de poesia i narracions sobre sant Jordi.
Vam formar 4 grups i vam decidir entre tots que cada grup se centraria en uns conceptes concrets relacionats amb el tema general de Sant Jordi:
1-Llibres i roses.
2- Dracs
3- Sant Jordi i cavallers
4- Cavallers i castells
Seguidament, per introduir el tema de Sant Jordi, he proposat als 4 grups de fer una cacera del tresor. Aquesta és la introducció de la cacera:
El 23 d'abril celebrarem una de les diades culturals més importants de l'any per a tota la societat catalana. Durant la diada del Sant Jordi celebrem, no només l'onomàstica de tots els que tenen aquest nom, sinó que a més a més és el dia del llibre i de l'expressió del sentiment amorós. Però, què hi ha darrere de tot això? Per què el 23 d'abril celebrem el dia del llibre? Per quin motiu regalem una rosa a la nostra enamorada? Per què ho relacionem amb Sant Jordi? Qui era aquest cavaller? Déu n'hi do les preguntes que ens podem fer!
Amb aquesta cacera del tresor coneixereu qui hi havia darrere la figura de Sant Jordi i esbrinareu per què aquest dia ha esdevingut el dia del llibre i de la rosa.
diumenge, 4 de març del 2012
PREPARANT EL PROJECTE
El projecte que m'agradaria portar a terme a l'aula és un recull de contes i poemes.
El tema transversal del projecte és SANT JORDI.
L'objectiu lingüístic serà treballar de forma integrada les quatre habilitats lingüístiques: parlar, escoltar, llegir i escriure.
Les àrees de coneixement implicades en el projecte seran: llengua catalana, llengua castellana, plàstica, tutoria, medi, informàtica i taller de lectura.
El grup d'alumnes amb qui portaré a la pràctica el projecte serà el grup de 5è de Primària del Col·legi Mare de Déu de la Serra de Montblanc.
Pel que fa a la utilització de les TIC com a suport, introduiré el tema de sant Jordi amb una cacera del tresor i faré ús d'una wiki per crear contes col·laboratius. Però l'objectiu amb TIC en què em vull concentar més és amb les eines per treballar la competència oral.
Els instruments que faré servir per observar el procés i recollir evidències seran un diari de camp, vídeos, fotos i treballs dels alumnes.
dimecres, 29 de febrer del 2012
EXPERIÈNCIES AMB TIC
Aquestes són les experiències que he portat a terme amb TIC a l'aula:
-Participació amb els alumnes de 2n d'ESO al Projecte col·laboratiu "Entra al món de Coraline".
- L'aplicació del Programa 1x1 amb els alumnes de 1r i 2n d'ESO.
- Blocs de poesia amb els alumnes de "Taller de poesia" de 3r d'ESO.
- Caceres del tresor amb els alumnes de 1r i 2n d'ESO a partir de la lectura de llibres com "Mecanoscrit del segon origen" o "Kafka i la nina que se'n va anar de viatge".
- Aquest curs sóc tutora de 5è de Primària i he fet un bloc de la classe de 5è en què hi vaig explicant les activitats més destacades que fem. A més a més, cada alumne té el seu bloc i a l'hora d'informàtica hi van editant entrades amb activitats de diferents assignatures. Aquest és el bloc de la meva classe:
La majoria d'aquestes experiències han estat possibles gràcies al Curs de Capacitació en Llengües i [TIC] que vaig fer entre els mesos de febrer i maig del 2011 amb la Mar Camacho.
En l'ensenyament-aprenentatge de llengua, la tecnologia m'ha aportat la possibilitat de fer activitats col·laboratives, més motivadores i creatives.
Amb les TIC, ara m'agradaria aconseguir, fer activitats amb els alumnes per treballar la competència oral.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)